Дистанційне навчання 28.05

28.05

ПРОЕКТ "СЕРЦЕ"

https://www.facebook.com/111582730571658/videos/573836393508922

Навчання грамоти

Узагальнення і систематизація знань учнів. Робота з дитячою книжкою. Підсумок за рік

1.Читання казки В. Сухомлинського «Дівчинка і Ромашка»

Сонячним ранком маленька Дівчинка вийшла погратися на зеленій галявині. Раптом вона почула: хтось плаче... Прислухалася. Плач долинав з-під каменя, який лежав у кінці галявини. Нахилилась дівчинка до каменя та й питає:

— Хто там, під каменем, плаче?

— Це я, Ромашка, — почувся тихий, слабкий голос. — Звільни мене, Дівчинко, гнітить мене камінь.

Відкинула дівчинка камінь і побачила ніжну стеблинку Ромашки.

— Спасибі тобі, Дівчинко, — сказала Ромашка, зітхнувши на повні груди. — Ти звільнила мене з-під кам'яного гніту.

— Як же ти потрапила сюди, під камінь?

— Підманув мене камінь, — розповіла Ромашка. — Була я маленькою насінинкою. Восени шукала теплого куточка. Камінь дав мені притулок, обіцяв оберігати мене від холоду та спеки. А коли я захотіла побачити сонечко, він ледве не задавив мене. Я хочу бути твоєю, Дівчинко.

— Гаразд, будь моєю, — погодилася Дівчинка.

Подружилася Дівчинка та Ромашка. Щоранку Дівчинка приходила до Ромашки, і вони разом зустрічали сонечко.

— Як добре мені бути твоєю, Дівчинко, — часто говорила ромашка.

— А коли б ти виросла у лісі або при дорозі? Якби ти була нічиєю?

— Я б померла від горя, — тихо сказала Ромашка. — Але я знаю, що нічиїх квітів не буває. Вони завжди чиїсь. Ось той Маковий Дзвіночок товаришує із Сонечком. А ось та маленька квіточка Незабудка — подруга Весняного вітру. Ні, квітка не могла б жити нічиєю.

2.Обговорення казки

— Діти, як ви вважаєте, чи бувають «нічиї люди», «нічиї квіти»? Коли так трапляється?

— А чи можуть рослини або тварини дружити з людьми?

— Розкажіть про свою дружбу з якоюсь рослиною чи твариною.

3.Створення малюнка

Навчання грамоти

Узагальнення і систематизація знань учнів. Розвиток зв’язного мовлення. Підсумок за рік

1.Робота над утворенням речень.(ст.42)

— Нам потрібно утворити речення.

— Прочитайте перше слово. Утворіть речення. (Риба плаває у воді.)

— Прочитайте друге слово. Утворіть речення. (Птах літає у небі.)

— Прочитайте третє слово. Утворіть речення. (Заєць стрибає у полі.)

— Прочитайте четверте слово. Утворіть речення. (Равлик повзає у траві.)

2.Складання речень.

— Засумував ведмідь. Він ніяк не може записати речення. Виручимо його?

— Прочитайте перше речення, написане пунктирними лініями. (Єнот — невелика тварина.)

— Чому слово Єнот пишеться з великої літери? (Бо це початок речення.)

— Які з'єднання зустрічаються?

— Запишіть речення в зошит.

3. Розвиток зв'язного мовлення.

«Вчуся розподіляти предмети на групи» (с. 42)

— Ми всіх мешканців зоопарку навчили писати. А тепер разом з ними виконаємо найскладніше завдання.

— Назвіть зображених тварин. (Слон, сова, ведмідь, гуска, кіт, їжак, лелека, півень, лев, коза.)

— Розподіліть усіх тварин на групи. (Гуска, півень — свійські птахи. Сова, лелека — дикі птахи. Слон, ведмідь, лев, їжак — дикі звірі. Кіт, коза — свійські звірі.)

— Скільки груп у вас утворилося? (4 групи.)

— Назвіть ще кілька тварин, що належать до кожної з цих груп.

Мартин бешкетливий бананом ласує,

А нижче на гілці Папуга сумує.

Пантера у клітці сидить і сміється,

Побачив щось Лев і не ворухнеться.

Рятунок в басейні знаходить Тюлень,

А поруч страждає від спеки Олень.

Дивись, Ведмежа й Тигреня разом грають,

А Пава і Лебідь у парку гуляють.

В воді за парканом лежить Крокодил

І згадує Африку й рідний свій Ніл.

Годують птахів тут і звірів відмінно,

Тому в зоопарку всі добрі тварини.

                                      К. Чурюмов

Прочитати і виписати звітів.

4. Гра «Правда чи ні?»

Борсук — це дика тварина.

Єноти вміють літати.

До свійських тварин належить корова.

Лелека — це зимуючий птах.

Домашній котик любить м'ясо.

Їжак має багато голочок.

Рак червоного кольору.

Білка живе у дуплі.

Зайчик узимку білий, а влітку — сірий.

5.Зошит ст. 38

— Незабаром завершиться навчальний рік. Скоро літо! Чим тобі подобається ця пора року?

— Якими влітку бувають погода, дерева, квіти, вода в річці чи на морі?

— Попереду — твої перші літні канікули. Як ти мрієш провести їх? Що плануєш зробити?

— Складіть і запишіть речення за поданим початком.

Я мрію влітку ___________________________________________

Я планую влітку _________________________________________

Мистецтво

Завдання Лясольки. Узагальнення і систематизація знань

Завдання Лясольки:
1. Пригадай і виконай вивчені пісні. Яка з них стала твоєю улюбленою? Заспівай її.

2. Назви музичні інструменти. Обери українські народні
інструменти для ансамблю.

 3. Які ти знаєш танці? Який танець подобається тобі
найбільше?

4. Порівняй оперу й балет: знайди спільне та відмінне. Наведи приклади з прослуханих творів.

Дизайн і технології

На лужку. Робота з папером . Виготовлення сюжетної аплікації за зразком. Виготовлення виробів за допомогою раніше опанованих технік. Підсумок за рік